回憶和客戶交往的過程，是愉悅的，同時又是令人遺憾的。自傳回憶錄主人公的崢嶸歲月、音容笑貌、人生高光時刻和黑暗時刻長久縈繞在我的腦海里，讓我相信信仰的力量；讓我相信親情的力量；讓我相信性格決定命運；讓我相信好人一生平安；讓我相信人生唯有奮斗；讓我相信沒經(jīng)歷過苦難不足以談人生；讓相信人性的復雜。
遺憾的是，受限于時間、費用、主人公口述材料的有限性等因素，我代寫的自傳回憶錄，總留有遺憾。
代寫回憶錄這回事和木匠、泥瓦匠一樣，是個謀生的手藝，但我覺得能夠走近客戶主人公過往人生是很榮幸的一件事，也是有功德的一件事。
普通人的回憶錄，和那些經(jīng)典的名人回憶錄一樣精彩。
回憶錄《百年風雨路——從苦難到幸福的回憶》主人公已過耄耋之年。
我在回憶錄后記中這樣寫道：
“人生就是這樣，有陽光溫暖，也有陰沉黑暗，變化多端，難以預測。人生的情感，充滿了喜怒哀樂，人生的滋味，有甜酸苦辣?；盍司攀荒辏@些我都嘗到了。人生百年，就這樣在手中無聲地滑落，永遠不再回來。所幸，史家已是一顆枝繁葉茂的參天大樹。我的百年風雨路，讓我明白：歷史往往不可捉摸，人生也是如此。但我又覺得有規(guī)律，歷史不會重來但會重復規(guī)律。在時代洪流面前，是順應時代，還是逆勢而上？你們自己去思考答案吧。”
回顧和客戶交往的過程，一切歷歷在目。對那些想找人代寫回憶錄的人或許有啟發(fā)。
客戶：“你好，想給老人寫回憶錄。”
“你好，請問老人回憶錄怎么收費呢？”
陳老師：“你好，你是哪里的呢？看官網(wǎng)www.pnidh.cn開寫傳記欄目。”
客戶：“我是內(nèi)蒙古的，我看一下。退休老人，今年91歲。”
陳老師：“思維清晰嗎？說普通話嗎？”
客戶：“只能通過和兒女的溝通去寫。”
陳老師：“難辦的。”
客戶：“我們正在寫，但不太會，目前有大幾千字的底稿。故事脈絡還算清晰。”
陳老師：“你們是什么關(guān)系？”
客戶：“老人是我父親，你只和我一人溝通即可。”
陳老師：“你們溝通有問題嗎？老人思路清晰嗎？主要經(jīng)歷是什么？”
客戶：“老人可以溝通，但是耳朵聽不了，我可以和我的哥哥姐姐溝通，他們了解情況。”
陳老師：“能看文字嗎？”
客戶：“可以，自己寫了好幾千字的底稿。”
客戶：“稍等，下午我到電腦給你發(fā)過去。”
陳老師：“主要是你們晚輩憑著對父親的了解，口述出來，對嗎？”
客戶：“嗯嗯。”
陳老師：“了解很多嗎？”
客戶：“還行吧，其實算是普通吧，下午給你發(fā)過去看看。”
陳老師：“好的。”
……
客戶：“你好，這是結(jié)合老爺子故事，我初步整理了一個框架。”
陳老師：“挺好的，瀏覽一下，寫得不錯。”
客戶：“材料不太充實，老爺子現(xiàn)在有點糊涂，有些邏輯串聯(lián)不起來。”
陳老師：“年齡大，正常的。”
客戶：“主要還是我的文字功底太差，所以希望您能給指導斧正。”
陳老師：“年齡越大的人，寫回憶錄越費時間。”
客戶：“嗯嗯，我能理解，所以我向咨詢一下您的收費原則。”
陳老師：“90歲老人的一生，就是一個家族的發(fā)展史，內(nèi)容很多的。”
“如果你們做子女的熱衷家族記憶故事的整理工作，那這件事情相對容易一些。”
（待續(xù)）
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