勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神——全國(guó)勞模、中職學(xué)校校長(zhǎng)演講稿案例幕后故事
客戶案例故事 | 2025-10-30紅杉樹人物傳記工作室的角色之一是演講撰稿人；業(yè)務(wù)是代寫演講稿，TED式演講撰稿——分為商業(yè)傳播類、非商業(yè)主題宣講類演講稿撰寫業(yè)務(wù)，面向企業(yè)家、高管、單位領(lǐng)導(dǎo)和公眾人物，讓客戶的目標(biāo)用戶感受到人性、激情、夢(mèng)想與想象力。
我認(rèn)為：撰寫演講稿，比撰寫傳記回憶錄難多了。在有限的字?jǐn)?shù)內(nèi)，有多種制約的情況下，要讓內(nèi)容出彩，讓觀眾共鳴和認(rèn)同——看見你所看見的，思考你所思考的，相信你所相信的，對(duì)于我，一定是一個(gè)挑戰(zhàn)。
我的經(jīng)驗(yàn)，稿件越短越難，以本案例為例：不太可能一次溝通解決問題，都需要無數(shù)次互動(dòng)，雙方一起糾正方向，一點(diǎn)點(diǎn)把創(chuàng)作方向拉回到清晰無誤、取得共識(shí)的軌道上。達(dá)到這個(gè)狀態(tài)，我才真正進(jìn)入創(chuàng)作狀態(tài)。但完全按照我的思路講一個(gè)故事不可能，只能在4000字基礎(chǔ)上加。
先說下我的原則：展示了作為普通人的內(nèi)心糾葛，把英雄拉回到普通人，從而讓人物形象豐滿起來，塑造共鳴感——讀者認(rèn)為他和我們一樣，不是光環(huán)滿身的神，也有普通人脆弱一面，也有內(nèi)心掙扎，很真實(shí)。
我選取了主人公對(duì)學(xué)生熱愛的場(chǎng)景、在人生低潮時(shí)刻內(nèi)心掙扎的場(chǎng)景、提出改革方案遭遇質(zhì)疑和阻力時(shí)的工作方法、出現(xiàn)問題時(shí)采取的靈活補(bǔ)救措施等材料，巧妙插入在原有的4000字當(dāng)中，讓人物豐滿起來。
就像一部電影的尾聲后面加一些拍攝花絮一樣，我創(chuàng)作的不管是傳記回憶錄，還是演講稿，也會(huì)整理創(chuàng)作的幕后故事——在客戶滿意的背后，是雙方共同的努力。
本篇重現(xiàn)雙方的交流過程，和幾千字演講稿背后的艱辛勞動(dòng)。關(guān)鍵是，從中可以看出：紅杉樹人物傳記工作室在演講撰稿方面的理念和方法論。
相關(guān)負(fù)責(zé)人老師：我們錄制一個(gè)30分鐘的視頻，角度是：作為一個(gè)全國(guó)勞模模范面向大學(xué)生開展“勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神”三個(gè)精神的宣講，目的是激發(fā)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的熱情。
相關(guān)負(fù)責(zé)人老師：領(lǐng)導(dǎo)提出要找人寫，而且要傳記作家寫。
相關(guān)負(fù)責(zé)人老師：沒事兒，您就盡全力，您想我們寫了那么多版本了（內(nèi)部已經(jīng)改了7版），也是想最后一擊，把這事兒干好。
開寫傳記創(chuàng)始人陳駿：校長(zhǎng)有視頻嗎？講話的視頻，我感覺一下。我網(wǎng)站上有個(gè)河北蛋糕品牌上市演講稿，多年前的，你的這個(gè)比較“官方”。請(qǐng)放心，開寫傳記的價(jià)值觀是專業(yè)，靠譜，共情。
相關(guān)負(fù)責(zé)人老師：有的，我給您找一下哈。 您給我一個(gè)郵箱行不？
開寫傳記創(chuàng)始人陳駿：1928181792@qq.com
相關(guān)負(fù)責(zé)人老師：晚一點(diǎn)發(fā)給您哈。
相關(guān)負(fù)責(zé)人老師：發(fā)完了，供您參考，萬分感謝。
開寫傳記創(chuàng)始人陳駿：下午發(fā)給你一份資料清單。比如：校長(zhǎng)的工作中的口頭禪，常打的比方，就是工作中常說的（個(gè)人化的），學(xué)校的口號(hào)等。中職校長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生演講，是不是有面向大學(xué)生要學(xué)一個(gè)接地氣的技術(shù)的考量？現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)是不是認(rèn)真辦職業(yè)學(xué)校的黃金期？
相關(guān)負(fù)責(zé)人老師：現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)是不是認(rèn)真辦職業(yè)學(xué)校的黃金期？ 這個(gè)不用考慮得（的）。 我們領(lǐng)導(dǎo)也左右不了。
開寫傳記創(chuàng)始人陳駿：對(duì)，框框多。
開寫傳記創(chuàng)始人陳駿：這個(gè)報(bào)告，只有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地和大學(xué)生有直接關(guān)系，這部分能不能多講一點(diǎn)內(nèi)容，三條服務(wù)只是抽象的概念，具體詮釋一下比較好。
1）區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，什么時(shí)候開始建設(shè)的？有多大規(guī)模（有多大面積）？
有哪些設(shè)備和師資？建設(shè)中還是已經(jīng)運(yùn)營(yíng)？如運(yùn)營(yíng)了，效果怎樣？有多少大學(xué)生來參觀、實(shí)習(xí)和創(chuàng)業(yè)？
2）怎樣打造“真實(shí)職場(chǎng)環(huán)境”？
3）20門“勞動(dòng)教育+”特色課程，有哪些？目前為止，有多少大學(xué)生參加了這個(gè)課程？效果怎樣？有沒有師生評(píng)價(jià)？
4）解釋一下名企深度體驗(yàn)？“影子”跟崗實(shí)習(xí)是什么意思？
5）“生涯領(lǐng)航計(jì)劃”，已經(jīng)啟動(dòng)了，還是計(jì)劃中？有多少大學(xué)生參加？效果怎樣？有多少個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化項(xiàng)目？企業(yè)方是怎樣看待這個(gè)計(jì)劃的？大學(xué)生及其大學(xué)老師是怎樣看待的？
6）“微課程-微證書-微認(rèn)證”有哪些微課程？效果怎樣？
為什么說能為“為大學(xué)生的高質(zhì)量就業(yè)添磚加瓦”具體說說？
相關(guān)負(fù)責(zé)人老師：這些都不講。 都不要延伸。字?jǐn)?shù)5000左右合適。我一會(huì)給您提供兩本書的名字 您看看要不要參考一下哈……您看需要給您寄過去嗎？
開寫傳記創(chuàng)始人陳駿（給客戶發(fā)一稿）：
說明：
1）因?yàn)槭茄葜v報(bào)告，不是紙面的匯報(bào)材料，考慮要看稿讀稿，所以盡量多分段，少用長(zhǎng)句，多用短句，注意停頓；
2）事實(shí)講述不變；
3）涉及體制內(nèi)的大量的政策宣講詞匯不變；
4）整個(gè)報(bào)告框架結(jié)構(gòu)基本不變，開篇提示全文，結(jié)尾回應(yīng)報(bào)告標(biāo)題（主題），形成閉環(huán)；
5）個(gè)別詞句不順，太書面化，感覺不到位，或誤筆，稍微調(diào)整修改，有幾個(gè)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)改為主動(dòng)語(yǔ)態(tài)；
6）在涉及情感抒懷部分，根據(jù)上下文適當(dāng)加了幾個(gè)詞匯或句子，感覺更好些。
7）由于結(jié)尾引用了總書記的一句話，所以在開篇部分，我有意用幾個(gè)短句強(qiáng)化了這一點(diǎn)，這樣結(jié)尾照應(yīng)開頭，起到總結(jié)、深化、畫龍點(diǎn)睛的作用。
相關(guān)負(fù)責(zé)人老師：我先看看啊。
開寫傳記創(chuàng)始人陳駿：先感覺一下，和商業(yè)演講稿不同，體制內(nèi)的發(fā)揮好空間小，
我添加的在上下文抒懷明志部分，字?jǐn)?shù)限制，比較精煉。
相關(guān)負(fù)責(zé)人老師：您好，我昨天看了，我反饋一下我的感受啊：
1）他不是一個(gè)煽情的人，而是講故事的人；所以那些抒情的話對(duì)領(lǐng)導(dǎo)來說不合適；
2）他為啥想找一個(gè)寫人物傳記的人，是要突出自己的一些想法、理念，是通過事情來反應(yīng)的。我感覺這個(gè)路數(shù)不太對(duì)，您不要考慮現(xiàn)場(chǎng)宣講，他是錄制視頻。不相關(guān)負(fù)責(zé)人老師：不需要那么渲染，所以您再改改。
開寫傳記創(chuàng)始人陳駿：你說不要延伸，我就保守了。還有其他素材嗎？
相關(guān)負(fù)責(zé)人老師：那兩本書，發(fā)給你，我看看有么有更快的，您給我地址。
開寫傳記創(chuàng)始人陳駿：廣西北海市四川南路299號(hào)穗豐金灣1幢0401號(hào)ZC039（北海高新區(qū)服務(wù)區(qū)）
類似這樣的溝通，在一個(gè)月不到的時(shí)間里，為了5000字演講稿，數(shù)易其稿，反復(fù)溝通，不厭其煩地溝通——那個(gè)雙方都能接受的、“期待的模樣”，才會(huì)慢慢地走來。
我作為一名演講撰稿人，代寫演講稿，TED式演講撰稿，是興趣所在，也是紅杉樹人物傳記工作室的核心業(yè)務(wù)之一。
（待續(xù)）
代寫演講稿案例：“為什么請(qǐng)你這個(gè)傳記作家寫演講詞？
分享一個(gè)演講撰稿案例。演講稿分為商業(yè)演講稿，如公司上市、招商、新產(chǎn)品發(fā)布會(huì)、品牌形象演講稿；非商業(yè)演講稿，如主旋律宣講、競(jìng)選競(jìng)聘、TED式的只為說明某個(gè)觀點(diǎn)的演講稿，等等。不管哪一類講稿，哪怕...
